英進アカデミー「勝利のブログ」中河原にある進学個別指導塾の【英進アカデミー】

中学2年生2学期中間試験。この成績の如何が
今後の学力を大きく左右する大事な試験だ。夏期講習で
自信をつけた生徒達は、自ずと勉強に取り組むようになった。

しかしこれまで学力が低迷し、なかなか頑張りきれなかった
生徒たちは、この試験で大きな岐路にたたされることになる。

意識が変わっても、結果が出あせなければ落胆し、ずるずると
時間だけが過ぎていく状況に突入してしまう。

試験教科全部を一気に上げてしまおうと思わないこと！
そして焦らないことだ。自分の最も得意な教科で結果を残せ。

成績の良し悪しにかかわらず、
できる範囲で最善を尽くしてみること。
とにかく現状を打破することだけを考えて取り組め、道は開ける！

　　　　　　　　　（ｂｙ　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2014年9月27日 22:04 | コメント(0)

必ず復活、活かされる！

小学生まで英語（英会話）教室に通っていた生徒。
英会話は多少できる生徒が多いです。その語学力、もっと
伸ばせると素晴らしいのですが、現実問題それは難しい状況です。

学校の英語教育がいまだに「文法中心の知識を問う問題」中心だからです。
英会話教室で折角楽しく学んできた英会話力。点数を求められる
中学の英語の授業のために、一気にやる気をなくしてしまいます。

また英語が話せる自信があるために、中一時の英語の授業
がつまらない。そして会話中心に勉強してきた子供たちは、案外
英単語を書けません。よって、高得点が取れないケースも多いです。

「できる」のに「得点できない。」だから「一気にやる気をなくす！」
さらに中学英語の成績を期待した親御様方は、意外に取れないお子様の
英語の得点にがっかり。それが生徒たちの新たなプレッシャーになって・・・

将来お子様が英語（英会話）を学びなおす時に、幼少期に学んだ英会話
は必ず復活し、活かされます。また私たちもそうなるように願いながら
授業では細心の注意を払いながら指導しています。

　　　　　　　　　　英進アカデミー

(英進アカデミー) 2014年9月27日 21:22 | コメント(0)

中1生の課題

中1一学期の定期試験で高得点を取った生徒・・・注意です。

高得点を取った生徒の多くは、中学の定期試験を甘く見るからです。
なぜならば一学期の定期試験は「基本的に易しい」から。

「2学期もこの勉強量でいいんだ」と思い込んでしまいます。
結果十分な試験準備のないまま受験し、成績表を見て
初めて事の重大さに気づくわけです（大切な経験ですが）

事の重大さに気づける生徒なら問題ありません。
そうでないお子様なら、今回の試験結果には十分気を付けてください。

結果のいかんによっては、早期に手を打つ必要があります。
放っておくと、その期間が長ければ長くなるほど、お子様の学力の
回復に時間がかかってしまいます。

「毎日の学習習慣！」これを身につけることが、中学一年生
にとって一番の課題です。

　　　　　英進アカデミー　　７Ｃ’ｓ教育研究所

(英進アカデミー) 2014年9月27日 18:49 | コメント(0)

中1の試練

中学一年生の試験勉強の仕方には、特に気を付けたい。
我流の勉強方法を身につけてしまうと、以降の成績アップ
に大きく影響するからだ。

早期に正しい勉強方法を身につけることが中学一年生の
課題である。特にこれまであまり家庭学習をしてこなかった生徒
は大変な思いをするが、遅かれ早かれいずれ通る道。

結果を出すことの大変さを身を以て学んでほしい。
そして頑張った分の結果を残せれば、第一段階クリア。

中学一年生は事実上、今回が初めての試験対策だ。
徹底指導で中間試験に臨みたい。

　　　　　　　　（ｂｙ　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2014年9月27日 18:26 | コメント(0)

育てる　②

小学校低学年の、初心者の集まるチームにスポーツ
を教える。これは大変なことだと思います。ルール一つ
をとってみても、果たして低学年の子供がどれだけ理解
できるのか。

実践形式で練習しても、とても野球やサッカーとは
ほど遠いものでしょう。そう、最初はみんなできないんです。
一度に多くのことをやるなんて、尚更不可能に近い。

学年相応に、学年相応の目標をしっかり立てて指導する。
これが、スポーツの土台を作る基礎になるわけです。そして
これが、けがや故障のトラブルが少ない実力の基になります。

「小学校6年生に教える練習内容を、小学3年生に教えられない！」

ところが結果（優勝）を求めるだけの監督（コーチ）は、この重大な
ミスを犯してしまう。小学低学年生に高学年生の練習内容を
強要してしまうのです・・・。一時的に結果は良いかもしれません。
しかし、その先の結果はお察しの通りです。

以降の実力はつきません。
スポーツが嫌になります。
けがや故障に泣かされます。

優秀な監督（コーチ）の指導は、教育のお手本です。

　　　　　　　　７C's教育研究所

(英進アカデミー) 2014年9月26日 23:08 | コメント(0)

育てる　①

お子様がスポーツクラブに所属している親御様ならば
おおよそ学年ごとにチームが分かれているのをご存知でしょう。
野球チームであれサッカーチームであれです。

それぞれ同じ学年の他のチーム同士が優勝を目指して
戦うわけですが、クラブチームは別として、地域のチーム
は地元のお子様達が集まって一つのチームを作っている
わけです。

当然低学年のチームのメンバーはほとんどが初心者です。
ほとんど初心者のチームが、果たして優勝できるでしょうか。
ではどれくらいの時間があれば、そのチームは優勝できるレベル
になるのでしょうか。

どの子も同じ志（野球やサッカーが好き）を持っているとすれば
そのチームの実力は、間違いなく「監督（コーチ）」の力量（指導力）により
ます。チームを優勝できるレベルに育てる監督（コーチ）は、
明らかに、子供たちの先の先をみて指導しています。

　　　　　　　　　　７C's教育研究所

(英進アカデミー) 2014年9月26日 22:47 | コメント(0)

学力差を縮める

同じ勉強をするのにA君はあっという間に解き終え
B君は20分たってもまだ終わらない、ということがあります。

「A君は頭がいいから速くて当然だ」とB君がいいます。
本当にそうでしょうか？理解力に多少の差はあるでしょうが、
実はそうではありません。A君は毎日その問題を
「繰り返し解いていた」のです。だから速かったということです。

TVゲームにしろ、PCのタイピングにしろ初めから速くできる
人なんていません。練習するうちに速くなります。それを毎日
何か月も何年も続けていくうちに速くなった。

繰り返し練習（勉強）することがいかに大切か。生徒たちは
部活動での繰り返し練習の意味が十分に分かっています。
だから勉強での繰り返し練習の大切さもきっとわかるはずです。

　　　　　英進アカデミー　　７C's教育研究所

(英進アカデミー) 2014年9月26日 22:24 | コメント(0)

有言実行

本日の授業（中3英語）の話です。中間試験も近いので
試験準備のための授業に切り替わっています。

ある生徒が「関係代名詞の問題を100問解きたい」と言いました。
関係代名詞は中学生が理解に苦しむ単元の一つ。理解できれば
長文読解がより正確にできるようになります。

分からなければすぐに質問できる状況だったので許可しました。
直ぐに始めてひたすら解いて、まるつけ見直しやり直し・・・
教室の指導通りの流れを忠実に守り、解き進めていました。

授業が終わっても、残りの問題を終えるまでは・・・と続けました。
時間にしておよそ150分、100題です。かなりのスピードで
解きながら、正答率も9割近くで終えました。

この生徒、きっと帰宅してからも「間違いの訂正」をするでしょう。
やり遂げて帰宅するときの、その生徒の「すがすがしい笑顔」
が印象に残りました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　（まつお）

(英進アカデミー) 2014年9月26日 22:06 | コメント(0)

まずは自分の心配

大学全入時代に突入している。
大学の募集要項をみていると、ここ数年で
さらに状況が変化していることに気づかされる。

まず、学部学科が大幅に増えている。内容も
充実し十分に魅力的だ。さらに校舎も近代的で美しい。
私学が学生集めに必死な様子が伺えるが、良い傾向
だと思う。充実した教育を提供できる環境が整うのだから。

学力（偏差値）云々は当分残るだろうが、これからは少し
状況が変わるかも知れない。優秀な人材の取りこぼし
が少なくなるからだ。

就活時は、「どこの出身か？」より「何を学んできたか？」
になるかもしれない。まあ、どの大学であれ「人間性」が
問われるのは間違いない。

すると、今やるべきことは何なのかはっきり見えてくるだろう。
「世の中の心配をする前に、自分の心配をすることだ！」

　　　　　　　　（ｂｙ　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2014年9月25日 23:47 | コメント(0)

教育格差

少子化の問題は当然として、私は日本経済の低迷
による親世代の経済格差、それに伴う教育格差を危惧
しています。

9月25日付けの新聞によると、経済的な理由による
大学（高専含む）退学者の割合が増加しているとか。
この状況は今後も続くと考えれられます。

高校受験も「都立（公立）」志望者が増えています。
学力（能力）がありながら学業を断念することの無念さ。
「教育の在り方」が問われる時期なのかもしれません。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（まつお）

(英進アカデミー) 2014年9月25日 23:37 | コメント(0)

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