英進アカデミー「勝利のブログ」中河原にある進学個別指導塾の【英進アカデミー】

夏期講習の反省を、とにかく思いつくだけ書き出してみること！
同時に自分なりによく出来たと思うことも書き出す。

１）夏休み中（講習中）の日々の生活について
２）勉強の取り組みについて（各教科についても詳細に）

どんなに些細なことも、書き出してみると意外なことに
気づくことも多い。『気づき』ができれば今後いかに改善
するべきかがはっきりとみえてくる。

自分なりに考えて改善を試行錯誤するのがベストだが、
不安ならば塾や学校の担任の先生にアドバイスをもらうと良いだろう。

入試日は確実に近づいている。「自分をかえるなら今だ！」

　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2015年9月 6日 11:03 | コメント(0)

タイプ別夏期講習の成果③

自分では頑張ったと思うが、まだまだ出来ると思う。（中3　男子　）

力を入れた教科の点が上がった。
間違えた問題を何度も解いた。　　　　　　　　　　（中3　男子　）

数学の計算問題、解答スピードと正答率が上がった。
でももっと速く正確に出せるようになると思う。　　（中3　女子　）

諦めていた苦手教科が好きになった。
当然得点も上がった。基礎に徹した結果だと思う。　　（中3　女子　）

やるしか無いと覚悟を決めて臨んだ。きつかったが
何度も解くうちに理解が深まり、嬉しくなって
解きまくったら点数が伸びた。　　　　　　　　　　（中3　男子　）

自分の詰めの甘さを意識して復習に徹した。
常に正答率100％を心がけた。　　　　　　　　　　　（中３　女子　）

初めて勉強で悔しいと思った。　　　　　　　　　　（中３　女子　）

この夏期講習で得点を上げた（自信をつけた）生徒たちのコメント
（抜粋）である。彼らに共通することは『ポジティブ思考』であり、
自分にはまだ出来る力がある、ということを実感していることだ。
夏期講習開始前の生徒たちの不安な様子が嘘のようだ。

さて２学期が始まった。何よりも中間試験や期末試験で
『勝ちパターン』を実感し、さらに飛躍してもらいたい。幸運を祈る！

　　　　　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2015年9月 4日 21:39 | コメント(0)

タイプ別夏期講習の成果②

夏期講習の模試の結果はとても悪いと思った。

理由
１）国語の文法を理解してないから。
２）英語の訳ができないから。

家での勉強時間が少なかった。　（中3　男子）

部活動の引退後、受験勉強が上手くいっていない生徒に多い。
授業中の取り組みは悪く無いが、今後の勉強の取り組みに重要な
『気づき』も少なく文章を書き終えるのに時間を要した。

この時期の学力（意識）の低迷は思春期真っただ中の
中学生ではよくある傾向である。入試までの限られた
時間の中で成果を出すには
①　2学期の定期試験を『短期集中』で結果を出す目標を立てる。
②　日々の学習姿勢を見直し、出来ることから確実に仕上げる。
しかない。受験勉強はお休みし、定期試験に全力で集中するのがベスト！

今回『自分だけ点数が上がらなかった』ことを「自覚」して
いるのが幸いだ。2学期中間試験も近い。次はキミが周囲の
連中を驚かせる番だ！共に頑張ろう。

　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2015年9月 4日 18:15 | コメント(0)

タイプ別夏期講習の成果①

勉強の波に乗れずに夏期講習を終えた。

理由
１）1,2年時の学習内容が定着していない。
２）長い勉強時間に比例した成果が上がるのか不安。
３）夏休み明けに友人達が相当な学力をつけている不安。

不得意な教科の苦手意識はなくなったが、得意教科は手を抜いた。
その結果、最後の模試で得意科目の得点を上げられなかった。
基礎の重要性を知った。今まで勉強の後悔ばかりしてきた自分。
今度こそはと思って講習に臨んだがプレッシャーに勝てなかった。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　（高幡教室　中3）

多くの中学生が感じることである。結果だけをみれば学力も
少しついた程度で、偏差値に大きな変化はあまりみられない。
『不安』になると当然勉強の取り組みは甘くなるからだ。

しかしこの生徒は夏期講習でいくつかの『気づき』を経験した。
苦手教科で得点出来たこと。得意教科を伸ばせなかったこと。
その理由をはっきりと自覚したことが大きい！

既に1学期の成績（内申点）を大きく伸ばしている。
2学期の成績（学力）向上は十分に期待できる。がんばれ！

　　　　　　　　　　　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2015年9月 4日 17:29 | コメント(0)

今後に活かせ！

多くの中高生はこの夏、夏期講習に参加したことだろう。

そこで質問だ！
「きみはこの講習会で何を学び、何に気づいたか？」

必ずノートにまとめてみて欲しい。A4版の表裏に書く。
時間は30分だ（多少の時間延長は今回は良しとする）。

さて、きみはどれだけの事（内容）に触れ、何行書いたか？
最後の行まで達することができたか？作文のルールで書けたか？
句読点や誤字脱字、文語体で書けたか？結論がしっかり述べられたか？・・・

『書くことの重要性』は年齢とともに上がる。
大学生になって、社会人になって書けるものでは決して無い！
今のうちからしっかりと何度も書くことだ！

『A4版ノートの表裏一杯に、30分で文章を書く。』

君のこの夏の成果は、全てその文章に表れている！
せっかく書いた自分の大作だ。何度も読み直して『今後に活かせ！』

　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2015年9月 4日 16:16 | コメント(0)

2学期

中・高生にとって色々な意味で2学期は重要な時期です。
部活動や学校行事が目白押しのこの時期、学習のリズム
も狂いがちになるからです。

高校や大学選びもできるだけ早いうちがいいですね。
学校によっては推薦受験で年内には進路が決まります。
時間を見つけて学校見学に行きましょう。

高2、中2の生徒も明日は我が身です。先輩（受験生）たち
の日々の様子をしっかり観察し、1年後の自分の様子をシミュ
レーションしておきましょう。

また2学期は学力の分かれ目でもあります。夏休みの成果が
出るのもこの時期。再度気持ちを整えて『文武両道』にチャレンジです！
みなさんの2学期の成績が大きく飛躍することを祈っています。

　　　　　　　　７C's教育研究所

(英進アカデミー) 2015年9月 4日 15:43 | コメント(0)

講習で何を得たか？

夏期講習も残すところ後1週間ほど。
講習会最終日の模擬試験ではその成果を出せるのか？

生徒自身の家庭学習の精度は周囲の生徒との比較で
自ずと感じているところだろうが、その感覚を
いかに残りの講習期間で改善できるか否かも、学力
アップの重要なポイントになる。

毎回単元の確認テストを実施し得点の推移を把握
しているが、まだまだ納得できるレベルではない。

夏休みが間もなく終わる事実も、学力不足の危機感を感じる
要素であることには相違ない。

いずれにしても「気づくこと」「何度も考えながら取組む」
「最善を尽くす」ことができれば後は「継続する」だけだ。

模試までの時間を計画的に取り組むこと。
検討を祈っている。

　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2015年8月20日 00:01 | コメント(0)

本当の学習スタイル

私は「凡ミス」という発言に毎度違和感を感じる。
「凡ミス」。結局は練習不足がもたらした結果だからだ。

特に中途半端な学力の生徒にこの発言が多い。
自分の学力はさほど悪くない。授業は大体わかるし
定期試験の結果もそこそこだ、と思っている生徒。

さて君たちはどこまで成績を上げたいと思っている？
志望校のレベルはいかほどか？

自分はある程度の学力を有する、と妙な自信があるために
あれこれ言い訳をつけて肝心な時にサボろうとする！

本人にはサボっている自覚がないので、なかなか学習状況
が改善しないのである。定期試験では多少の上下はあるものの
上昇し続けることはまずない。

そして、このレベルの学力を有する生徒の数が一番多い。
この学力レベル層を抜け出すことが学力アップの近道
だ。

ではどうするか？　
「凡ミスをいかに減らすかをとことん追求すること！」だ。
そこで初めて「自分の本当の学習スタイル」がみえてくる！

　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2015年8月18日 21:59 | コメント(0)

何としても脱出だ！

正しい家庭学習ができない限り、成績の変化は
当分の間期待できない。

学力を何とか付けたいと思っている生徒ならば
講師の指示にも忠実であり、指導を基に更に自分なりの
工夫を織り交ぜながら練り上げていく。

一気に学力が上昇するのも時間の問題だ。

しかし多くの生徒の場合なかなかそうはならない。
意識のレベルにもよるが、「書くこと（書いて覚える）」
がどうしても面倒くさいようだ。

「見ているだけ」の勉強がベストだと信じている。
記憶として定着する量にも限りがあるので、結局のところ
試験結果に反映されない！

当の本人は「あんなに勉強したのに得点できなかった」
「自分は頭が悪いのだ」という一種負のスパイラルに
陥っていく。

この家庭学習の悪循環を断ち切るには相当の覚悟が
生徒にも講師（周囲の大人）にも必要だ。

生徒本人に合う（これが一番難しい）適切な指導が
最も大切である。夏休み後半、何としてでも脱出だ！

　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2015年8月18日 19:23 | コメント(0)

講習会後半初日

中3生、昨日一日の休日を挟み夏期講習後半の授業が
始まった。さて今回教室が危惧したのは「特訓授業」と
講習授業の1日の学習時間数の差だ。

この差が大きければ大きいほど通常講習後半に
悪影響を及ぼす傾向がある。つまり空いた時間
がうまく活用できず気が抜けた状態を引き起こす。

さらに、ハードな特訓をやり終えた安堵感が「急激な忘却」
をもたらす、いわゆる軽い「燃え尽き症候群」になりやすい。

こうなると夏期講習後半のラストスパートができない
どころか、学習意識まで低下してしまう。

今回特訓期間中の生徒達の勉強への取り組みから、
後半の授業をできる限り延長し、時間数のギャップ
を埋めるようにした。

夏期講習後半初日、思惑通りの滑り出しができた。
明らかに解答スピードと正確さに良い変化がみられる。
残すところ後2週間余り。最高の結果を残せる土台の
完成に向け、夏期講習後半の授業再開だ。

　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2015年8月17日 22:53 | コメント(0)

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