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英進アカデミー「勝利のブログ」

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見直しは問題（文章）から・・・

その問題、難しいけど解けるようになった。

講師に言われたとおり、2度3度解き直しをする。
当然解けるようになるわけだが、落とし穴もあるから要注意だ。

2度3度解き直す時、『生徒は問題を読まない』傾向があるからだ。
問題を読まなくても式が頭に浮かべば問題は解ける!

『難しい問題だけれど解けるようになった』という訳だ。
ところが試験では、同じような問題が出題されたにも関わらず
解けなかったりする。　　なぜか？

①練習時、問題を解けた安心からそれ以上の練習を怠った。
②解き直す時、問題を読んでいない。練習した問題の意味がわかっていない。

初見で１時間かかった問題を、５分で解き直すようなら
『落とし穴』にはまっているのかもしれない。

当然のことだが試験で『同じ問題は出題されない！』だから類題を解く必要がある。

『この問題は、あの時の問題に似ている。だからこう解く・・・』
と思えるレベルになるための、『経験値を高めるため』の解き直しだ。

試験前『詰め』の時期。『見直しは問題ごと』が鉄則だ！

　　　　　　　　（by　　Hanabusa　　）


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(英進アカデミー) 2016年11月11日 16:10 | コメント(0)

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小テストを活かす・・・

学校の授業では、時々『小テスト（教科の単元テスト）』が実施
されるだろう。当然試験日も伝達される。

キミはそのための準備勉強をしているだろうか？

当然学校の小テストも学期の成績に反映される。
定期試験の結果だけが成績ではないことは知っているはずだ。

だから小テストを甘く見てはいけない。今後は準備することだ。

準備をして望んでいるキミ。小テストとは言え目標点を決めているか？
毎回満点を目指している生徒も多いだろう。
では、毎回満点か？

小テストでも、その得点は『準備の程度』に相関する。
毎回満点を目指すのに『そうならない理由を考える』ことだ。

考えて導き出された理由が、定期試験に必ず活かせるはずだ！

　　　　　　　　（by　　Hanabusa　　）

(英進アカデミー) 2016年11月11日 16:38 | コメント(0)

やることリスト

授業終了後、ある生徒が『やることリスト』をメモ帳に
書いていました。

教室では、定期試験対策期間中の授業内容（教科）を
伝達しています。生徒が記していたのは本日の帰宅後の
学習項目。＊これを『やることリスト』と言うらしいです。

リストの内容を見せてもらうと、
本日授業で学習した重要なポイントと、昨日の復習項目が書かれていました。

そして、この『やることリスト』を終えるまで、就寝時間にはならない。
その日のやることリストを終えて1日が終わるそうです。

学校でも試験前の学習計画表は必ず書かされますが、教室も同様です。
生徒は帰宅後の学習計画（付加、修正）を記録していた訳です。

『やることリスト』を書かないとどうなるのか質問しました。
書かないとやることが漠然とし、途中でやる気を無くすそうです。

毎日の小さな目標ですが、修正を加え達成し続けることが
生徒の学力向上と得点力を維持するための『自分ルール』なのでしょう。

　　　　　　　　　　　　まつお



(英進アカデミー) 2016年11月10日 21:43 | コメント(0)

期末直前勉強

来週（再来週）期末試験の中学校。
今週末の過ごし方で得点は大きく変わる。

教室では、この日曜日はまる1日部活動（試合）の生徒が多い。
帰宅後は翌日（月曜）の試験準備くらいしか時間が取れない。

とすれば、土曜日までには試験範囲を終えておく必要がある。
土曜日に一気に仕上げようとすると間に合わない。

試験範囲表をみる限り試験範囲は少なそうだが、
やってみると案外やることが多いからだ。

時間は少ないが、最低でも今日明日には一通りを終えておきたい。

土曜日と日曜日は、出来れば月曜日の試験準備の時間にしたい。
今まで以上の得点を目指すなら、諦めずに取り組もう。

勉強と部活動の両立ができるはずだ。

　　　　　　　（by　　Hanabusa　　）


(英進アカデミー) 2016年11月10日 20:34 | コメント(0)

提出物は有効に得点に・・・

試験勉強で夜遅くまで起きているケースもあるだろう。
試験2～3日前ともなると当たり前のように『夜更かし自慢』
を耳にする。

結果が伴えば文句も言えないが、多くは現状維持の結果だろう。

例え2～3日前から遅くまで勉強したとして、
当然その分の得点アップがあるはずなのだがそうならない。

提出期限に間に合わせるための『提出物作成』に終始するからだ。
『試験に出るからやる』と意識が働けば多少なりとも得点になるはずだが
そうはならない。

残念ながら『提出物作成が目的』になっているからだ。
提出すればとりあえず、最低限の成績は維持できる。
試験で得点が望めない以上、『授業態度と提出物で評価を稼ぐ』
というわけだ。

1日も早く、この時間の使い方を卒業した方がいい。
でないと、いつまでたっても同じ事の繰り返し。成績も同じだ。

　　　　　　　（by　　Hanabusa　　）





(英進アカデミー) 2016年11月 9日 15:48 | コメント(0)

中2生の課題、得点維持・・・

中学生における定期試験の得点力（成績）の差は、
生まれて十数年で得た『知識の差』ともいえる。

中学生になって定期試験を経験するが、始めは
『試験慣れ』している生徒の方が明らかに得点は高い。
定期試験の意味、試験準備の必要性を知っているからだ。

そうでなければ定期試験の意味など分かりようもない。
わからないまま試験を受け、結果に自己嫌悪し、開き直り
成績はさらに悪循環をたどることになる。

試験結果の悪さを親や塾の講師に追求され、ますますやる気を無くす。

特に中2生の2学期の得点力と通知表に『かげり』があれば要注意だ。
教室が中学2年生の成績に慎重になる理由だ。
受験生同様、試験準備に時間をかける理由がそこにある。

来週、地元中学は期末試験。最後まで準備は入念に、だ。

　　　　　　　　（by　　Hanabusa　　）

　　　　　　









(英進アカデミー) 2016年11月 9日 14:54 | コメント(0)

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