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英進アカデミー「勝利のブログ」

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自分なりの勉強の法則

『効率良く勉強する、とか勉強のコツを掴めば成績が上がる』
集中すれば短時間で覚えられるので、長時間の勉強は意味が無い・・・

よく聞く話であり、確かにそうなのだが・・・全てではない。

確かに学力上位以上の生徒に関してはある程度言えることだが、
以下の生徒には殆ど当てはまらない。

効率の良い勉強も、勉強のコツも
『過去の勉強の積み重ねの中から編み出される』からだ。

勉強の積み重ねの足りない生徒に勉強の効率やコツを教えても
ピンと来ない。結局は、じっくりと勉強時間を掛けるしかない。その中で徐々に
勉強の無駄が無くなり、『自分なりの勉強の法則（コツ）』にたどり着く。

大好きなことや趣味、得意な教科の学習内容を身につけるのに
効率やコツは余り気にしないだろう。
ある程度の経験値があり、現状以上の知識や経験を身につけたいと思う時、
効率やコツを求め、追求していくものだし有効に成りうる。

時間的な余裕のあるこの時期に、毎日十分な学習時間を
確保してみよう。きっと新しい世界がみえてくる。

　　　　　　（by　　英　　一　　）









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(英進アカデミー) 2016年3月14日 16:09 | コメント(0)

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春講習前授業

春期講習会を前に、今教室では既学習範囲をダイジェストで
復習中です。長年生徒たちの勉強の様子や出来具合から、
どの単元のどんな問題で生徒がつまづくのかが分かります。

その単元の問題を中心に復習の重点を置くことで、
肝心な（多くの生徒が間違えたりつまづいたりする）問題を
難なくクリアすることができます。

これを身に付ければミスが減ります。また、
中1内容から全てを復習しているので『総合問題』にも強くなります。

『入試は総合問題』です。定期試験で高得点を取り内申点を確保する事
と同様に、高校入試で合格するためには重要な事です。

『基礎的内容が固まる』＝『その分上乗せができる！』

基礎はできるからもっとレベルの高い問題を・・・と言ってレベルを
上げていった生徒が、基礎を固めた生徒に負ける現象はよくあります。

『自分を過大評価しないこと』
『素直に受け入れる姿勢』　も学力アップの秘訣です。

　　　　　　　　　　まつお




(英進アカデミー) 2016年3月15日 22:49 | コメント(0)

スタートだ！ゴールではない！

将来の夢がある生徒は、高校受験に合格したからといって
遊びに夢中になることはないだろう。

なぜならば、高校受験がゴールではなくスタートだということを、彼らは
知っているからだ。それらの生徒は、受験生として頑張った一年間の
疲れを癒すとともに、毎日最低限の勉強を継続している。

練習をさぼれば体がなまるように、
勉強をさぼれば試験結果も悪くなることを熟知している。

一方、いやいや受験勉強してきた生徒ならば、勉強のことなど
入学式までにすっかり忘れてしまうだろう。『燃え尽き症候群』にもなりやすい。
また、低下した学力を上げることは受験勉強と同様に苦労する！

再度言う。『スタートだ！ゴールではない！』

友人たちとの遊びは大事。その時間は大切にしてほしい。
しかし『毎日最低限の勉強を継続することはもっと大事』だということだ。

　　　　　　　　（by　　英　　一　　）


(英進アカデミー) 2016年3月11日 18:31 | コメント(0)

類友の法則

『類友の法則』という言葉がある。
自分の周囲の友人達は、自ずと自分と同様のタイプでまとまる、ということだ。
そのグループがどんなタイプなのかを知ることで、大まかに自分を知ることもできる。

ある生徒のグループは、勉強に無関心な子の集まりだった。
皆で集まっては日常の他愛もない会話に終始したが、楽しく過ごせたようだ。
受験生になった時、その生徒は『いつまでもこの子達と一緒にいたら志望校に合格できない』
と思った。

生徒は自分の勉強時間を確保するために、友人たちと少しずつ距離をとるようにした。
志望校を学力上位高校に定め、生徒に学力が付き始めた頃、同じ志望校を目指すグループができた。

それまでの他愛もない会話で過ごす一日が、グループが変わり、
志望校や将来の話題が中心となる。新しい友人たちとの会話は
毎度刺激を受けるものであり、日々感動と成長を感じる日々に変わる。
学力も上昇した・・・

友人（親友）と縁を切ることは難しい。幼馴染なら尚更だろう。
だから縁を切る必要はない。この生徒と同じように『しばらく距離をおいてみる』
のも良いだろう。

人は周囲の環境に左右されると前述しているが、まさにそうだろう。
頑張っている人間には頑張っている人間が集まってくるということだ。

子供の学力アップに、その周囲の環境を知ることは重要な要素である。

　　　　　　　　　　（by　　英　　一　　）

(英進アカデミー) 2016年3月11日 17:39 | コメント(0)

学習環境

学校であれ塾であれ自宅であれ、学力の付き加減は
『生徒本人の気持ちの持ちよう』だ。
だからお子様の学力は『学習環境』にも大きく左右される。

いかにお子様本人が優秀でも、周囲の環境が勉強に相応しくなければ
『朱に交われば赤くなる』である。学力アップには「相当のちから」を要する。

学習環境の見直しと改善は、この一年での学力アップのために必要である。
『何が原因で学力アップにブレーキがかかっているか！』を早めに知る必要がある。

前述しているが、学力（得点力）がつくまでには段階がある。
お子様の現状を正確に把握することも大切だ。
個人差もあるので時間を要することも多いからだ。

一方、急激に学力をつける生徒の多くは油断から、
以降学力アップに陰りがあることも注意点だ。
つまり『成績の上がり方』も重要なポイントだ。

お子様は日々成長している。その中で周囲が如何に『お子様の小さな変化』
に気付き、対処していけるかがお子様の『あと伸びする学力』を育むことが
できる大きな要素である。

『学力アップは、お子様との十分なコミュニケーションから！』である。

　　　　　　　　（by　　英　　一　　）


(英進アカデミー) 2016年3月10日 15:47 | コメント(0)

良い刺激

時に教室間で合同授業を実施することがある。
成長期の中学生にとって気分転換を兼ねた『良い刺激』
にもなる。状況にもよるが学力において相乗効果が出やすい。

教室が違えば中学も違う。新しいライバル出現、という訳だ。
人は他人の言動から学ぶことも多い。これは勉強でも言える。

『学ぶ』は『まねる』ことから始まるという。
大いに刺激しあって、互いに切磋琢磨し学力を身につけて欲しい。

　　　　　　（by　　英　　一　　）


(英進アカデミー) 2016年3月10日 13:15 | コメント(0)

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