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英進アカデミー「勝利のブログ」

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負のサイクルを断つ

過去問を解いていて気づいたことがあるだろう。
よくあるのが『後で考えたらできた（簡単だった）』ということ。

学力はある程度ついているので自信を持っていい。
問題は、『時間内に答えを導き出さなければならない』
ということだ。それが試験！

注意点は『後で出来た』＝『自分は解ける』＝『勉強の必要なし』

多くの生徒がこのサイクルに陥りやすいということ。
指導者は、その悪循環を断ち切る指導、『時間内に仕上げる工夫』
を生徒たち身に付けさせる必要がある。

あとは試験慣れさせるということ。慣れておけば
十分に力は発揮される。多少出題傾向が変わったところで
試される学力に相異はない。慌てる必要のないことも気づける。

入試時も臨機応変に対応できるだろう。まずは私立高校入試だ！

　　　　　　　　（by　　英　　一　　）




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(英進アカデミー) 2016年1月21日 14:52 | コメント(0)

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脳は忘れるようにできている

ある日の生徒の勉強。
『一問一答式に家庭学習した。問題数30問題。
教室指示通り100％出来るまで繰り返し覚えた。
1週間後再度確認。テスト形式で解答していく。
結果は100％・・・ではなく95％だった。』

昨日勉強したのに試験で得点できなかった（分からなかった）
という生徒は多い。根本的に勉強の仕方がわかっていない。

『脳は忘れるようにできている！』

たったこれだけのことに気づくか否かで勉強はかわる。
『反復練習が大事』という理由はまさにこのことだ。

中学生くらいの生徒たちは、一度覚えた事はずっと覚えている
ものと勘違いする。だから復習しない。また宿題をすれば
得点できると思っている生徒も多い。

特に中2,1生、学年末試験で結果を残すべく取り組もう。

　　　　　　（by　　英　　一　　）



(英進アカデミー) 2016年1月22日 14:12 | コメント(0)

家庭学習を検証する！

宿題をやれば学力が付くわけではない。

『（覚えようとする）意識』のもとに取り組むことで
徐々に強化されていくものである。だから継続が大切。

多くの中学生は宿題を面倒なもの、と考える。
仕方なく取り組むから面倒なのであり、提出日直前に
まとめて仕上げることになる。時間との戦いだ、考える余裕はない。

思考が伴って初めて理解が深まる。宿題の意味を成す。
そして継続することで知識が定着し学力になっていく。

もっと学校や学習塾の課題や宿題を活用しよう。
最初は面倒でも、しっかり考えることが大切だ。

自分の勉強が身についているかどうかを、学校や塾で
『検証』出来るようになれば、相当の学力が付いているといえる。

　　　　　　（by　　英　　一　　）


(英進アカデミー) 2016年1月20日 15:30 | コメント(0)

何事も余裕を持って・・・

中2生は学校の授業を大切にしよう。
宿題はその日のうちに仕上げるようにすること。

特に数学は計算、英語は単語。
しかも中１内容を忘れる頃でもある。計算方法や単語を
忘れてしまっては、これから学ぶ新しいことがどんどん
積み上がって、結果途端に成績が低迷してしまう。

一度低迷すると、遡って学習のし直しになるので時間もかかる。
やり直しの勉強の間は得点も上がりづらい。

定期試験の期日は待ってはくれないから通知票も現状維持、
つまり志望校合格も遠くなるということだ。

中３生になって慌てて始める位なら、今のうちから少しずつ
理解を深めておくほうが入試前でも学力は付く！

何事も余裕を持って取り組んでおくことだ。

　　　　　　（by　　英　　一　　）


(英進アカデミー) 2016年1月19日 21:52 | コメント(0)

公開模試受験は

できることなら同じ会社の公開模試を受けて欲しい。
受験する回数が少ないならなおさらだ。

入試前に同じ会社の模試を複数回を受験することで
『総合的な学力』の判断材料になるからだ。

少ない回数（例えば2回）で異なる会社の模試を受験すると
正確な学力判断ができなくなる他『学力の推移』の評価が
難しくなる。

模試結果の判定が異なれば、学習意欲にも影響するし
学習内容が絞れず混乱してしまう可能性もある。

また、偏差値が高く出た方の成績を自分の学力と思いたくなる
のも当然の生徒心理であり、安心から『以降の学習の詰め』
が甘くなる可能性が出る。

藁にもすがりたい思いの受験生だ。良い模試結果が欲しいだろう。
正しい学習法ならば自信を以て取り組めば必ず結果は出る！
一問入魂で取り組もう。

　　　　　　　　（by　　英　　一　　）


(英進アカデミー) 2016年1月17日 13:16 | コメント(0)

得点までの段階

復習したから得点につながったAさん
復習したのに得点できなかったB君

２者ともに復習したのに、全く異なる結果になるのには理由がある。
『復習の精度の違い』だ。つまり、
わかった（B君のレベル）＝できる（Aさんのレベル）ではない、ということ。

そう考えると、復習の意味は深い。
得点にするためには『段階』があるといえる。

復習を欠かさずしているのに学力（成績）が上がらない
状態が続いているお子様は、もう一度復習の在り方を
考えなおす必要がある。

精度はトレーニング量で徐々に上がる。
１）最初は出来るまで何度も解いていく
２）何度も解くうちに無駄を削れるように成る
３）短時間で効率よく解けるようになる
４）毎日継続する

慣れるまで最初は大変だ。徐々に慣れていく。
2016年！気持も新たに挑戦してみよう。

　　　　　（by　英　　一　　）

　　　　








(英進アカデミー) 2016年1月16日 13:08 | コメント(0)

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