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中間試験の結果から...
当然ながら得点できた生徒は、講師の指示に忠実です。
今回もそうでした。また、目標点に及ばなかった生徒も、
前回から大きく崩れる事なく得点をキープ。
教科によって上がりはしても、その分他の教科があしを引っ張る
こともあるわけで、全体（5教科）で得点するのはやはり大変な事
です。
次回は、上げた教科の得点をそのままに、今回足を引っ張った
教科の得点を上げることで合計点のさらなる上昇を目指します。
（ｂｙ yamauchi)
今回もそうでした。また、目標点に及ばなかった生徒も、
前回から大きく崩れる事なく得点をキープ。
教科によって上がりはしても、その分他の教科があしを引っ張る
こともあるわけで、全体（5教科）で得点するのはやはり大変な事
です。
次回は、上げた教科の得点をそのままに、今回足を引っ張った
教科の得点を上げることで合計点のさらなる上昇を目指します。
（ｂｙ yamauchi)
カテゴリ:
(英進アカデミー) 2014年5月29日 19:55 | コメント(0)
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同じカテゴリの記事
「やれ！勉強しろ！」と言われても・・・
人は（大人でさえ）「やれやれ」言われると、むしろ言われた分
だけやらなくなるし、やりたくなくなるものだ（笑）
ましてや中学生くらいの子供に、結果だけをいくら求めても
そうそう結果はでない。というか十中八九出ない。出せない。
ある程度具体的な「取り組み方法」を教えるべきだ。
子供に結果だけを求める事＝泳げない子供を海に突き落とし、
「泳げ！」と言っているようなもの。
サッカー未経験の子供を、いきなり試合に出すようなものだ。
何を始めるにも、まずは「基礎」が大事・・・だが、悲しいかな
多くの子供がこの「基礎の欠如」に苦しんでいる状況だ。
入塾後、すぐに結果を出す生徒と時間のかかる生徒の違い
はそこにある。
この現実を理解した上で、塾は常に最善の方法を継続実践
している。「成績は必ず上がる！と信じて、決して諦めず指導」
を継続していく。1学期末試験まで1ヶ月だ。
（ｂｙ 英 一）
だけやらなくなるし、やりたくなくなるものだ（笑）
ましてや中学生くらいの子供に、結果だけをいくら求めても
そうそう結果はでない。というか十中八九出ない。出せない。
ある程度具体的な「取り組み方法」を教えるべきだ。
子供に結果だけを求める事＝泳げない子供を海に突き落とし、
「泳げ！」と言っているようなもの。
サッカー未経験の子供を、いきなり試合に出すようなものだ。
何を始めるにも、まずは「基礎」が大事・・・だが、悲しいかな
多くの子供がこの「基礎の欠如」に苦しんでいる状況だ。
入塾後、すぐに結果を出す生徒と時間のかかる生徒の違い
はそこにある。
この現実を理解した上で、塾は常に最善の方法を継続実践
している。「成績は必ず上がる！と信じて、決して諦めず指導」
を継続していく。1学期末試験まで1ヶ月だ。
（ｂｙ 英 一）
(英進アカデミー) 2014年5月29日 20:06 | コメント(0)
よくやった？
よくやったかどうかは結果を見なければ言えないだろう。
一般に「褒めて伸ばす」とよく言うが、中にはそうでない
生徒もいる。向上心が強い、現状に甘んじない、自分の
将来をしっかりと見据えて行動できる生徒である。
割合は多くないが、彼らに「褒める・・・」はあまり効果がない。
むしろ「突き放す」位の方が学力は上昇する。もちろん、
授業内容に無駄がなく、問題のレベルも高く・・・、宿題の量
が多くても大丈夫だ。それこそ「スパルタ式指導」が最適だ。
「燃え尽き症候群」の懸念はあるが、元々「地頭」の強い
生徒たちだ。仮に燃え尽きても、いずれ復活する！より強くなって・・・
いずれにしても、学力が高かろうがなかろうが、
生徒が本来持っている力をしっかりと見極めた指導が必要だ。
それこそが塾の存在意義であり、「常に結果を残す指導力」
の有無が塾の良し悪しを決定する。
「毎回の定期試験で自己記録を更新させる」が目標の
英進アカデミーの授業。概ね達成しているのは良しとしても
まだ甘い。生徒全員の成績をきっちり上げてこそ塾だ。
（ｂｙ 英 一）
一般に「褒めて伸ばす」とよく言うが、中にはそうでない
生徒もいる。向上心が強い、現状に甘んじない、自分の
将来をしっかりと見据えて行動できる生徒である。
割合は多くないが、彼らに「褒める・・・」はあまり効果がない。
むしろ「突き放す」位の方が学力は上昇する。もちろん、
授業内容に無駄がなく、問題のレベルも高く・・・、宿題の量
が多くても大丈夫だ。それこそ「スパルタ式指導」が最適だ。
「燃え尽き症候群」の懸念はあるが、元々「地頭」の強い
生徒たちだ。仮に燃え尽きても、いずれ復活する！より強くなって・・・
いずれにしても、学力が高かろうがなかろうが、
生徒が本来持っている力をしっかりと見極めた指導が必要だ。
それこそが塾の存在意義であり、「常に結果を残す指導力」
の有無が塾の良し悪しを決定する。
「毎回の定期試験で自己記録を更新させる」が目標の
英進アカデミーの授業。概ね達成しているのは良しとしても
まだ甘い。生徒全員の成績をきっちり上げてこそ塾だ。
（ｂｙ 英 一）
(英進アカデミー) 2014年5月21日 05:36 | コメント(0)
よくやった！
100％の力を継続していくことって相当難しいです。
いや、むしろ目標が先であればあるほど、また
具体的な目標のない状態ではなおのこと、100％
の力を出し続けることは不可能に近いでしょう。
体や精神的なコンディションだって、思春期の彼ら
には波が大きく、それをコントロールすることだって
難しいと思います。何をどうしたらいいのか判らない
生徒を導き、「その成果を数多く体験」させ
「頑張りが結果となり、喜びを実感させること」こそが
以降の生徒の知的好奇心や向上心をもたらします。
じっくりと時間をかけ、共に問題点を改善しながら
「結果を残せる学力」と、それをもたらす「意識改革」
を継続していくことが、講師として最も重要であると思います。
もちろん個人差があり、その習得に時間を要する場合
もあるでしょう。だとしても周囲の大人（講師）はしっかりと
向き合い、一歩ずつでも結果が残せるよう最善を尽くす
べきです。
生徒たちの、今回の試験前の取り組みも上々でした。
「みんなよくやった！」
（まつお）
いや、むしろ目標が先であればあるほど、また
具体的な目標のない状態ではなおのこと、100％
の力を出し続けることは不可能に近いでしょう。
体や精神的なコンディションだって、思春期の彼ら
には波が大きく、それをコントロールすることだって
難しいと思います。何をどうしたらいいのか判らない
生徒を導き、「その成果を数多く体験」させ
「頑張りが結果となり、喜びを実感させること」こそが
以降の生徒の知的好奇心や向上心をもたらします。
じっくりと時間をかけ、共に問題点を改善しながら
「結果を残せる学力」と、それをもたらす「意識改革」
を継続していくことが、講師として最も重要であると思います。
もちろん個人差があり、その習得に時間を要する場合
もあるでしょう。だとしても周囲の大人（講師）はしっかりと
向き合い、一歩ずつでも結果が残せるよう最善を尽くす
べきです。
生徒たちの、今回の試験前の取り組みも上々でした。
「みんなよくやった！」
（まつお）
(英進アカデミー) 2014年5月21日 04:56 | コメント(0)
1学期中間試験
中間試験が終わり、教科によっては答案の返却も始まっている様子。
さて、結果はいかに。この試験結果、中3生にはとても重要。
これで内申点が決まり、志望校が見えてくるからだ。
現段階では、教科毎に良かった悪かったとの発言が出ているが・・・
教室では日頃より、「ミスを無くす」指導をしている。
「ちゃんと問題を読んでいれば・・・」とか「凡ミス・・・」とか
たらればの話は好きではない！「結果が全てだ！」
試験という目標に、「どれだけ一生懸命に取り組めたか！」だ。
それは講師も同様。いい加減な授業では「決していい結果など生まれない」
のだから。幸運を祈っている。
（ｂｙ 英 一）
さて、結果はいかに。この試験結果、中3生にはとても重要。
これで内申点が決まり、志望校が見えてくるからだ。
現段階では、教科毎に良かった悪かったとの発言が出ているが・・・
教室では日頃より、「ミスを無くす」指導をしている。
「ちゃんと問題を読んでいれば・・・」とか「凡ミス・・・」とか
たらればの話は好きではない！「結果が全てだ！」
試験という目標に、「どれだけ一生懸命に取り組めたか！」だ。
それは講師も同様。いい加減な授業では「決していい結果など生まれない」
のだから。幸運を祈っている。
（ｂｙ 英 一）
(英進アカデミー) 2014年5月21日 04:37 | コメント(0)
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